寫事作文輔導？比如寫母愛，多數同學都寫“我生病了，媽媽照顧我”。你選擇這樣的事去寫，構思再巧妙，語言再優美，字寫得再認真，恐怕也寫不出好作文來。有的同學就很明白選事的秘訣，寫了《媽媽辭職》，通過寫媽媽不再擔任自己的角色，而給家庭生活帶來的“危機”，去表現母愛不能缺失的主題。有的同學寫了動物的母愛，也給人以新鮮感。總之，那么，寫事作文輔導？一起來了解一下吧。
指導敘事作文，要把握六個要點
敘事類作文，是中小學生必須要學習的內容，而且是作文學習的一個重要部分。然而，有不少學生在敘事作文的寫作上，還不能讓人滿意，需要語文老師加以指導。語文老師應該怎樣指導敘事類作文的寫作呢？我認為，應該把握六個要點：
一、選事的時候要注意新意
有句話叫：選擇大于努力。什么意思呢？就是說，寫作前你選擇了一件很新穎的事，寫作時你就是出現一點失誤，有一兩個病句、有幾個錯字，可能也不會影響你得一等；而如果你選的事很陳舊，你再努力去寫，文筆再好，也寫不出一等作文。
所以，寫作之前 ，一定要考慮你要寫的這一件事是否新穎？
比如寫母愛，多數同學都寫“我生病了，媽媽照顧我”。你選擇這樣的事去寫，構思再巧妙，語言再優美，字寫得再認真，恐怕也寫不出好作文來。
有的同學就很明白選事的秘訣，寫了《媽媽辭職》，通過寫媽媽不再擔任自己的角色，而給家庭生活帶來的“危機”，去表現母愛不能缺失的主題。有的同學寫了動物的母愛，也給人以新鮮感。
總之，要挑新穎一點的事去寫。
二、寫一件事要有一個明確的主題
寫一件事，必須要有一個明確的主題；沒有主題的作文決不能算一等作文，哪怕你選材再好，語言再生動。
沒有主題的作文，是非常多的。
小學三年級作文教學三步曲作文教學是小學語文教學的一個重要環節，是考查學生綜合素質的一個重要途徑。但是，大部分學生一上作文課就頭疼，一寫作文就詞窮。而三年級的習作訓練是學生從看圖寫話到命題作文的一個過渡階段，是中年級習作的重點內容，也是小學生學習作文的重要環節。指導、寫作和講評是作文教學的基本步驟，而處理好指導與講評的關系，是提高學生寫作能力的關鍵之一。筆者從實踐中認識到，作文指導固不可少，但應是在基本審題方法、一般構思技巧方面的指導。但三年級的學生生活閱歷仍較淺，如果對具體的作文題作過細的指導，反而會以教師自己的思維去限制學生的思路，以教師固定的框框去束縛學生的手腳。很容易造成千人一面、千篇一律的雷同之作。而作為“后事之師”的習作修改和講評，則是提高學生寫作能力的極其重要的步驟。基于這一指導思想，我的作文教學采用了“初寫→再寫→講評”的程序。一、前奏——課前布置作文，科學“指導”有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，就會陷入困境。鑒于此，在上作文課前，我根據每一組課文的作文訓練的要點，設計題目（范圍），布置作文，使學生明確寫作目的。
首先，是選擇話題的建議
我在這里提供一些話題,可能您有所啟發.
1、讀一個小故事，寫寫自己的感受，比如自己最喜歡誰，為什么，不喜歡誰？又是為什么？或者自己印象深的東西，人物……
2、為家長做一件事，說說經過，寫寫體會。
3、介紹介紹自己喜歡的小動物、小玩具等等。
4、吃一樣水果，觀察它的形狀、樣子，嘗嘗它的味道。再寫下來。
5、生活中一些資源很可貴，讓孩子注意觀察，說說用處，寫下來。比如：水、電，火等等。
6、讓孩子了解一些社會調查類的電視節目，邊看邊向孩子介紹其中他不夠明白的地方，然后寫下體會，可以是珍愛生命，可以是孝敬長輩……
7、讓孩子自由畫畫，做手工，然后寫寫想法以及過程。
注意：日記內容不要過于追求長篇幅，只要文通句順，最要緊的是善于表達自己的感受，真情實感！
如何輔導呢？可以這樣:
1先聽孩子口頭說說,在說的過程中,你適當引導.關鍵是說得流暢,有順序.
2再讓孩子獨立寫,長短不要過于計較,關鍵是真,是實,是童真,是可愛的孩子的語言.
3然后聽孩子讀,這一步很重要.因為"三分寫七分讀",讀可以發現語句中的錯誤,進行及時修改,還可以提高孩子的語言表達能力,讀得越好,語感越強,能力越強.
4最后贊揚孩子.好孩子是表揚出來的,你相信我的話!你可以贊揚他用的一個詞,可以贊揚他寫得流暢,可以贊揚他朗讀得好聽,可以贊揚他的一點一滴進步.
當然,早點讓孩子堅持寫日記,不斷讓其償試寫的樂趣,對日后的提高必定有益!
問題一：怎樣輔導小學作文 寫作技巧和步驟一、怎樣寫人
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。
家長輔導措施。
第一、家長自己要學習，
第二、指導孩子觀察生活，
第三、引導孩子學會閱讀 ，
第四、輔導孩子寫作文，
第五、勤鼓勵，多給孩子掌聲。
第一、從寫日記開始。
堅持記日記，永遠是對文筆、語言邏輯最好的聯系。
第二、摘抄好詞佳句、優美語段、詩詞的背誦，能為寫作的繁華有料做基礎。使文章內容更飽滿、辭藻句子更華彩。
第三、多看散文、作文書。
首先多看作文選之類的，學習和模仿別人的。之后，再看散文、雜文之類的，以防作文千篇一律，沒有新意。
第四、勤練手。
如果參加過作文班的同學應該都知道，平常老師會帶著一起采風。作品來源于生活，發自肺腑的感觸更有利于寫出感情更真摯的作品。
第五、善于觀察和思考。
觀察力是非常重要的。大家都說詩人是敏感的。因為敏感，才能想得長遠、豐富。所以觀察一草一木、一舉一動，能有更多的理解。
第六、聽取老師同學的建議。
自己寫成后要多與別人分享和交流。別人往往能察覺到自己忽略的地方，多交流，擦出構思的火花。
以上就是寫事作文輔導的全部內容，寫一件自己經歷過的事 【習作要求】 寫一件自己經歷過的有意義的事,要把事情發展的順序寫清楚,重要的地方寫詳細、具體些。 【習作指導】 這次作文首先要弄清要求,具體說來有四個方面。第一是自己親身經歷的,不是看見的或聽別人說的。第二是寫事,不是寫人,當然事在人為,會與人有關系,但要以事為主線。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
